小学阶段的儿童语言能力已经发展到一定程度，会通过某些途径了解到疫情的一些情况。家长可以从以下角度来做：

另外，还会有一些孩子在出现疫情后，可能会出现一些心理问题，主要体现在三个方面，分别是情绪问题、行为问题和躯体问题；情绪问题包括恐惧、无助、焦虑、沮丧、冷漠、易激惹（发脾气）、噩梦及转化。行为问题包括退行或退缩（行为幼稚）、违抗（不听话）、过度依赖（粘人）、封闭回避、不休息、大声尖叫、哭泣、注意力集中困难；躯体问题诸如头痛、呼吸困难、胃肠不适等。那么对于这样的孩子，我们为父母的心理陪伴提供如下几个原则：

接纳儿童此时出现的任何情绪和心情，哪怕这种情绪很激烈，如爱发脾气、哭闹等，这是灾难创伤中出现的正常反应，是创伤的必经阶段，我们要增强亲人之间的情感交流，彼此鼓励，给孩子带去信心和安全感。

鼓励孩子把不安的情绪说出来，告诉他我们大家都很担心，但是大家都在想办法来克服困难，医生、科学家乃至整个社会和国家都在一起努力。让我们的生活尽快恢复正常，一切都会变得好起来。

如果上述方法仍然无法帮助到孩子，及时求助专业人员，学校有专业的心理老师提供帮助，可以联系班主任老师进行求助。