王素芳老师自参加工作以来就置身于教育的第一线，并一直担任班主任工作。在学生们的心中，她是一个细心而不乏趣味、严肃而不乏爱心的好老师。在她的教学过程中，侧重于留心观察班级中孩子们的内心，倾听孩子们的心声。在精心钻研教学、用心上好每一堂课的同时，她用心去关心、呵护班级中的每一位孩子，时刻教导孩子要团结友爱、互帮互助；在教育孩子做学问的同时不忘对孩子进行思想教育。王素芳老师时常提醒孩子的一句话就是：做学问首先要先学会做人，然后再做学问，这样学到的知识才更有价值，更有意义。孩子们在成长的懵懂中学会了感恩、学会了谦让，学会了团结，学会了友爱……所以，很多年来，王素芳老师所带的班级一直受到这样的评价：班风、学风优良，孩子自信、阳光。

王素芳老师是一位“独具匠心”的老师......她认为，学习的过程不是把知识从一个头脑里装进另一个头脑里那么简单，而是心灵之间在进行交流的过程。所以，每次课上她都鼓励孩子们大胆发表自己的见解，鼓励孩子多思考、多用脑。王老师深知，教育的路上“兴趣”才是孩子们最好的良师，因此在教学中她注重培养孩子的学习兴趣，让孩子在兴趣中爱上学习。有一位家长这样和她交谈自己孩子的学习感受：我家孩子刚入学特别不喜欢语文，因为数学笔画少、好写，而语文笔画多、费时，每次放学回家都是先写数学，到语文的时候却一脸愁容，不愿意去写，可经过您一段时间的教导，他越来越喜欢语文了。王老师也深知，现在很多孩子生活环境优越、家庭溺爱，有的孩子学习自觉性很差，所以她就利用课余时间给孩子们时常讲一些励志故事，送上一些“心灵鸡汤”，让孩子通过故事去体会、去感悟，从而自我提升。因为只有孩子们自己端正了学习态度，变“让我学”为“我要学”，他才能有动力去坚持、去奋斗！

王素芳老师是一位“爱心满满”的老师......爱孩子是教师的天职。作为教师，每天都要和孩子打交道，“亲其师，才能信其道”，只有让学生喜欢你，从心里接纳、佩服你，你的教育、教学效果才会更好。凭借几十年的教学经验，王老师深知教师的每一次赞许的点头、期待的目光、会心的微笑、亲切的抚摸，都会给孩子情感上带来很大的触动。所以，在日常学习中，王老师的一言一行都为孩子着想。比如，班级中有一个孩子，平时学习很自律，有一次忘记带作业了，当老师检查到她的作业时，她特别紧张，用内疚而委屈的语气告诉老师，她昨天写了，忘在家里没有带，并用害怕的目光盯着老师。出乎意料，王老师的一抹微笑和一句“我相信你”，让孩子深受感动，并写了一篇日记，那篇日记情真意切地表达了自己对老师的“另眼相看”、充满了对老师的感激和爱戴，深深地打动了老师和同学。班级中还有一个孩子，平时一不注意就叫王老师——妈，喊出口之后还挺不好意思的，脸红着解释道：“我不知怎的好喊您妈。”可见，如果老师没有亲和力，孩子是不会如此地亲近。作为一名教师，王老师明白，只有给予孩子尊重、信任、理解、关爱，孩子才会更愿意接近老师，教育才会有更大的收获！

王素芳老师是一位“责无旁贷”的老师......无论学校交给的任何工作，她都会认真去对待，对待班级工作同样无可挑剔。每天她都会准时到校，专心备课，认真批改作业，对教学中的疑惑她总是虚心请教，耐心研究，做到精益求精。每天只要是她的早读，班级里就会传出朗朗的读书声。她还教育孩子经常多读书，业余时间海量阅读，为了孩子能静下心来阅读，她特意建了一个阅读群，给孩子们提供阅读的平台，渐渐地有些不爱阅读的孩子也慢慢爱上了阅读。在教学中她注重业务知识进修和知识更新，刻苦锻炼教学基本功，认真钻研课标，采用灵活的方法教学，注重双基和能力培养，启发学生的创造性思维，发挥学生在课堂中的主体作用，做到因材施教。班级中的每一位孩子在她的引领下非常的阳光、自信、健康、活波！

王素芳老师是一位“团结家长”的老师......在她的教学生涯中，她知道老师也是一个普通的人，不是“无所不能”神。孩子的教育和管理，更需要“团结家长”、共同协作。她时常和家长沟通，借助家长的力量去了解孩子的发展趋向，不间断的提醒家长协助老师一起教育孩子。在教育的道路上，她和家长们经常促膝长谈孩子的一切，共同商讨孩子的教育，听取家长们对她教育方法的意见和建议，并和家长们成为了好朋友。这不仅对孩子的学习有帮助，也大大提高了老师的教学和管理水平。