2021年11月15日，阜阳市教育科研课题《基于思维品质培育的小学英语单元教学评价实践研究》课题组全体成员齐聚项目学校，举办课小学英语题研究培训会。

课题源于问题，“双减”背景下，如何设计量少、质优、具备育人功能的作业，成为教师面临的紧迫问题。课题组成员主观关注、主动探究问题，让课题研究成为解决问题的方式。

课题主持人胡曼曼老师聚焦单元整体作业设计与评价，从单元整体作业设计的概述、基础、理念与原则、基本框架、流程与策略以及应用案例五个方面展开，打破传统的“布置作业”理念，建立“设计作业”的观念，把作业设计能力和评价能力作为教师必备的专业素养，用教师素养的提升保障“双减”政策的执行。

作业，本质上是学生自主学习的过程。单元整体作业设计指向“单元主题意义”而不仅仅是“课时”， 指向“学习活动”而不仅仅是“完成任务”，指向“人”而不仅仅是“学科”。胡老师的讲座内容丰富、逻辑清晰、有理有据，为课题组教师打开设计思路。夏诗芸老师说：我正在发愁如何设计作业，胡老师的分享刷新了我对单元整体作业设计与评价的认知，我打算立刻行动起来，尝试设计一份单元整体作业方案。

“双减”背景之下，一场作业的革命正在进行。课题组教师满怀激情，正在以求知的昂扬姿态，踏上这场关注生命成长的旅程。

撰稿：应小利

校对：程杨

审核：刘军