为提升教师信息技术应用能力，运用先进教育技术打造高质量课堂，培育学生思维品质，11月29日，界首市教育科研项目《互联网+视域下小学生英语思维品质培养的实践研究》和阜阳市教育科研项目《基于思维品质培育的小学英语单元教学评价实践研究》课题组联合举办“推进信息技术2.0教学研讨会”，会议在项目学校界首市第一小学举行，课题组技术骨干教师何畅主持会议。

何畅以自己使用的学校公众号平台发布练习、接收反馈并基于学生完成情况调整教与学为例，进行B1微能力点的培训，并指导大家使用一起作业、班级小管家、班级优化大师等推荐检测练习，促进学生的自我学习和教师的精准施教。

关于C2微能力点的学习，何畅结合自己的课例说明如何利用技术创造真实学习情境，从而丰富学生学习体验，促进意义建构，增强学生学习动机和学习投入，促进学生自我导向的学习。

何老师的培训让参会教师明白：教育本质上是自我教育，学习本质上是自学。互联网凸显了自我教育的能力的重要性，教师运用信息技术筛选资源、创新融合，改善教与学的方式；收集数据、分析数据，实施精准教学。人技协同，在技术的帮助下，科学设计、优化评价，助力打造“双减”背景下的高质量教学。

撰稿人：应小利

编 辑：范玮

校 对：程杨

审 核：刘军