授课结束后，两位老师分别就自己的课堂设计和课堂得失进行了说课。然后，参与听课的老师们从学生学习、教师教学、单元整体备课、课堂活动四个维度提出了很好的完善建议。最后，胡曼曼老师和应小利老师对两节课作了精彩点评。胡老师称赞两位老师践行了新课标提倡的学思结合、用创为本的英语学习活动观课程理念，在学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的活动中，学生理解、掌握了语言，并内化了语言，将其运用到了实际生活中，真正实现了课程育人。应老师说道：两位老师很好运用了课堂评价，发挥了学生的主观能动性。应老师强调小学英语课堂教学要想更好地体现学生英语核心素养的培养，评价起着至关重要的作用。基于此，她详细讲解了教-学-评一体化设计的课程理念，让每一位老师都收获满满。

学然后知不足，教然后知困。仰高笃行，知新致远。教学是发现、是分享、是成长。本次“同课异构”教学研讨活动为小学英语教师搭建了相互学习的平台，在积极的交流与碰撞中，教师们加深了对新课程理念的理解，增强了教育教学能力，为提高小学英语教学质量提供了有力帮助。