刘黎滢：我跟随郝晓东老师的写作成长足迹，在尝试中获得，在获得中成长。要找到自己的“写作密码”，结合问题，尝试改善，增加教育反思、教育案例和论文。

李红艳：“读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。”作为教师要减少浅层次阅读，要在阅读的海洋里汲取营养，寻找答案，积累经验，做到沉浸式阅读。

牛琪瑞：阅读使人知不足而后进，我被老师们的公开课、读书分享会感染着。阅读让人成长，改变认知，充满魅力。

刘影：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”不是优秀了才开始做，而是通过做才变优秀；不是总想着等强大了再承担更重要的事，而是通过挑战重要的事驱使自己变得强大。

王燕：读书要与反思相结合，纠正不足、跳出舒适区，更要将读书的收获与教育的实践相结合，从中寻找有益于自身教育的理论和方法，看到更广阔的天空。

卢春兰：要跳出“舒适区”，走进“学习区”。首先要确定适合自己的目标，其次要坚持不懈地行动。作为教师，不敢平凡，因为“盛年不重来，一日难再晨”。

段秀芝：别让舒适区成为“沦陷区”，别成为学生成长的“天花板”。未来充满变化、复杂和不确定，这对教师的专业能力和职业素养提出更高的要求。因此，要多啃读专业书籍，敢于尝试和发现。

齐晓燕：从“输入”到“输出”，就像牛吃草，吃进大量的草，才能挤出少量的奶。要输出一篇短短的文章先需要输入大量的书籍。教师要坚持写作，这不仅提升自己，还感染着学生。